一年级下册（2012年11月第1版）《3.两位数减一位数（退位）》优质课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《3.两位数减一位数（退位）》最新教案优质课下载

使学生在动手操作与合作交流中，产生对数学活动的兴趣，初步培养交流、合作的意识，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。

【教学重点】：两位数减一位数退位减的口算方法。

【教学难点】：理解两位数减一位数退位减的算理。

【教学准备】：师生准备小棒，教学PPT 课件。

【教学过程】：

一、复习旧知，铺垫引入

1.复习口算，激活旧知。

谈话：同学们，能一起来练练学过的口算吗？（热身练习）看谁算的又对又快。

10－8＝ 14－8＝ 15－7＝ 12－6＝

37－2＝ 49－5＝ 26－4＝ 58－6＝

算后指名说一说37-2是怎么算的？49-5呢？

指出：这里的两位数减一位数，先算个位上几减几，再把几十和减得的数合起来。

2.引出课题，激发动机。

刚才第二行题都是两位数减一位数，同学们都能计算了。不过，今天我们仍然要学习两位数减一位数。（板书：两位数减一位数），今天的两位数减一位数和前面单元学过的会有什么不同呢？要怎样计算呢？学完今天的内容后，我要同学们自己来说一说，大家有信心学好今天的知识吗？

二、创设情境，探究新知

1.创设情境，揭示新知。

呈现例2情景图：仔细观察，说说你所获得的信息。

提问：你能根据这些条件提出几个用减法计算的问题吗？

学生提出问题，并相应列出算式（板书）。

（1）小华比小丽多多少张？ 30－8=

（2）小军比小丽多多少张？ 34－8=

（3）小军比小华多多少张？ 34－30=

设疑、揭题 谈话：在这三个算式中，哪个算式我们已经学过？接下来，我们来想办法计算30－8和34－8，找出它们的计算方法。

2.主动参与，探究算法。

（1）教学30－8。