《3.两位数减一位数（退位）》新课标优质课教案设计

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经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程；算法多样化并进行优化。

培养学生的计算能力和动手操作能力。

4、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学

重点

难点教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能进行正确计算。

教学难点：理解两位数减一位数退位减法的算理。教具准备课件、小棒一、课题引入

师：在课前我们做个小游戏，老师这里有几道算式卡片，你能将他们分分类吗？（分为两位数减一位数，一组为个位够减，一组为给位不够减）

引出课题：今天我们一起来学习两位数减一位数(退位)

（课件出示）：

小华：我有30张画片

小军：我有34张画片

小丽：我有8张画片

你能提出什么样的减法问题？在学习单上写一写，并列出算式。（这里时间不够就不让学生写，老师直接在黑板上写。）

师：哪一题你学过一看就会做？（34－30＝4）

二、自主探究

师：今天我们一起来学习两位数减一位数（退位）

①30－8该怎么减？请同学们拿出准备好的小棒一起来摆一摆

引导：想想如何从3捆小棒里拿走8根？【拆一捆小棒，由1个十变成10个一】

引导：为什么要把1个十变成10个一呢？ 【个位上不够减，十位上退1个十当10个一来减。】 【板书在黑板上】

问：根据小棒图，写出30－8的分解式，你能说说先算什么，再算什么吗？

【齐读：个位不够减，十位退1作10】

师：第一个小小的挑战，你们准备好了吗？完成学习单上的我来试一试（让学生自己上台讲解）

②小军比小丽多多少张？根据刚刚摆小棒和计算的方法，你能自己算出来吗？（34－8）

师：用小棒摆一摆

问：从单独的4根里能拿走8根？怎么办？