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《3.两位数减一位数（退位）》优质课教案下载
使学生在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,学会有条理地表述计算过程.
培养学生在探索算法和解决问题的过程中,自主探究的兴趣,建立学好数学的信心.
教学重难点
理解和掌握两位数减一位数的退位减法的算理和算法
教具,学具
教师准备学具展开图课件,学生每人准备小棒若干(每10根一捆).
复习铺垫
口算下面各题
34-30= 56+3=
28-4= 56-3=
24+6= 89-6=
32+8= 89-60=
师：我们先来比一比，谁是口算小能手。32+8=40 能说说你是怎么口算的吗？
生：先算2+8=10，再算10+30=40.
2. (1)56+3 56-3
说说这两题在计算方法上有什么相同点？
生：都是先算个位上的数。
师：是的都是先把个位上的数和一位数相加减。
(2)89-6 89-60
这两题在计算方法上有什么不同点？
生：89-6是先用个位上的9-6,89-60是先用十位上的80-60.
3.小结：说的真好，我们在计算的时候都要注意相同数位上的数才能相加减。
探究新知
谈话：周末，小华、小丽、小军去春游，休息的时候他们分享各自所带的画片。
出示情景图.从图中你能知道了哪些数学信息？