《3.两位数减一位数（退位）》公开课教案下载

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重点：两位数减一位数（退位）的口算方法。

难点：理解退位减法的算理。

教学过程：

一、 激疑导入

1. 摘苹果

24+8 24+50 13-7 17-8 12-3

45-3 97-7

提问：45-3 97-7 请生说说计算过程

2． 揭题。

谈话：本节课我们继续要学习两位数减一位数。（板书课题）

二、探索新知

1． 教学30 - ８。

启发：我们先来看30 - 8这道算式，你会计算吗？自己在下面试一试，如果有困难可以用小棒摆一摆。

学生试算后，同桌交流。

组织反馈：

指名演示摆法，边用小棒摆一摆，边说一说自己是怎样想的。（先摆3捆，再拿出1捆拆开，从中去掉8根，剩下的2根和2捆合起来就是22根。）

2． 教学33 － 8。

谈话：我们再来看一道题。（指33 - 8）33 - 8的个位上不够减怎么办？你能开动脑筋想出办法吗？自己在下面试一试。

学生独立试算，教师巡视。

反馈：你是怎样计算的？能把你的算法介绍给大家吗？（指名交流算法，教师逐一板书学生的计算过程。）

学生中可能出现以下几种算法：

（1） 拆开1捆小棒和3根合在一起，是13根，先算13减8得5，再算20加5得25。（板书：13 － ８ = 5，20 + 5 = 25）

（2） 从10根小棒里去掉8根，剩下2根，2根和3根合起来是5根，5根再和20根合起来是25根。（板书：10 － 8 = 2，2+3=5，20 + 5 = 25）

追问：刚才小朋友的想法不同，但他们有一个共同做法是什么？（引导说出退一做十）

引导：小朋友们都很会动脑筋，想出了这么多计算33 - 8的方法。在这些算法中，你最喜欢哪种算法？能说一说你喜欢的方法的计算过程吗？