《3.两位数减一位数（退位）》优质课教案下载

《3.两位数减一位数（退位）》最新教案优质课下载

本节课学习的内容是两位数减一位数（退位）。在此之前，学生已经能够熟练的口算不退位的两位数减一位数，知道口算时要先把几个一与几个一相减，再把算出的结果与几个十合起来。这为探究新知打下了坚实的基础。

教学目标：

通过动手操作、合作交流，探索两位数减一位数退位减的口算方法，理解退位减法的算理，能正确口算两位数减一位数的退位减法。

在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会有条理表达计算过程。

在探索算法和解决问题的过程中，培养自主探究的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点、难点：理解和掌握两位数减一位数的退位减法的算理和算法。

教学准备：多媒体课件、小棒若干根。

教学过程：

复习引入：

开过车口算：

第一列火车： 14-7 16-9 15-5 11-6

第二列火车： 37-2 49-5 26-4 58-3

揭题：

刚刚第二列火车上都是两位数减一位数，小朋友们轻松计算，我们今天继续学习两位数减一位数。（板书：两位数减一位数）

（设计意图：通过开火车的方式进入学习引发学生学习的兴趣，调动学习积极性。口算两位数减一位数时，涉及20以内的退位减法和两位数减一位数不退位等已学过的口算。同时，退位与不退位的两位数减一位数在算理算法上也存在一致性。所以，有必要进行适当的复习，以便于学生能够顺利的进行自主探索。）

探究新知：

提出问题：

出示场景图

谈话：星期天，小华、小丽、小军三个小朋友一起去郊游，我们一起来看看。

提问：仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？

根据这些信息，你能提出哪些用减法计算的问题呢？

学生可能的回答：a.小华比小军少多少张？

b.小华比小丽多多少张？

c.小军比小丽多多少张？

探索算法：