一年级下册（2012年11月第1版）《3.两位数减一位数（退位）》集体备课教案设计

一年级下册（2012年11月第1版）《3.两位数减一位数（退位）》集体备课教案优质课下载

3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，培养自主探究的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点：两位数减一位数的退位方法。

教学难点：两位数减一位数的退位原理。

教具、学具准备：教师准备小棒展开图课件，学生准备小棒若干（每10根一捆）。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天这节课老师请来了动画片中的一位可爱朋友和我们一起来上课，看看它是谁？高兴吗？首先，喜羊羊带领我们一起做做热身运动。课件展示口算题

2、师：谁来回答？

3、师：这里的57-4是怎么算出53的呢？你能说说方法吗？

4、师：上面的几道口算题，都是几位数减几位数？今天这节课我们继续学习两位数减一位数。板书课题

二、探究新知，理解算理

师：今天这节课还来了三位小朋友，他们在一起玩花片，你们想玩吗？我们一起去看看吧。课件出示例题。从图中你获得了哪些信息？你能根据这些信息提出用减法计算的问题吗？各是怎样列式的？在这三道算式中，哪道算式是我们学过的，它等于多少呢？那么30-8,34-8结果又是多少呢？我们逐一来解决。

1、30-8

30减8该怎么减呢？能不能借助于我们前面的小棒或计算器通过摆一摆，说一说，帮助我们来解决这个难题呢？

①师：下面请小朋友们拿出事先准备好的小棒摆一摆，摆好后同桌交流操作过程。

②汇报：请一学生在投影上边演示，边讲解摆小棒的过程。

③师：我们再来看看电脑老师是怎样摆小棒的？（课件展示操作过程）

④师：刚才不管是我们自己摆小棒，还是电脑老师摆小棒，都有一个共同点：都是先拆开其中的一捆小棒，你们知道是为什么吗？

⑤师：我们可以把这摆小棒的过程用分解式的形式写下来，就是：

30 - 8 =22，

/ ﹨

20 10

⑥讨论：为什么减去的2要与20合起来？

2、30-8我们会做了，那么34-8又该怎样计算呢？指着34-8，你能用刚才的方法试一试吗？①学生操作，教师巡视指导。

②汇报。