一年级下册（2012年11月第1版）《4.练习十二》精品优质课教案设计

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3、逐步发展数学学习的自信心，获得正确计算的成功体验。

教学重难点：

教学重点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。

教学难点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。

教学准备：

多媒体。

教学过程：

一、小小营业员

星期天小刚、小东和小雪三人来到一家商店购买玩具，可是这家商店的老板今天出门办事了，所以要来我们班选几名小小营业员来接待客人们，接下来就看你们的表现啦！

1.（出示第11题）小刚一进门就兴奋地说：“我买一双运动鞋（36元）。”小雪说：“我买一盒象棋（4元）”。小东说：“我买一个闹钟（8元）。”

2.（1）从图中你知道了哪些信息？

（2）你能根据这些信息，提出一个用减法计算的数学问题吗？并列式解答。

预设：小刚比小雪多用多少元？（36-4）

小东比小刚少用多少元？（36-8）学生说计算过程，教师板书。

此时教师若有所思，问道：“都是36减一个一位数，为什么36-4得数是三十多，而36-8得数却是二十多呢？

预设：因为36-8是退位减，而36-4是不退位减。

数学俱乐部

眼疾手快

1.比一比谁算的又对又快！

（1）出示第1题，计时1分30秒，学生完成并汇报得数。

（2）分别仔细观察这三组算式，你发现了什么？

要通过计算和比较，突出退位和不退位的两位数减一位数在计算方法上的共同之处：它们都是先算几个一减几个一。此外，还可以得出被减数、减数和差三者之间的变化规律，例如第一组：被减数相同，减数越大，差越小等。

2.快问快答

出示第3题，考验你们计算速度的时候到了。快问快答，可集体出手指或指明随机点题口算。

（二）数学连连看