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《4.练习十二》优质课教案下载
2．复习旧知。
小黑板出示题目。
学生独立思考后指明回答。
教师对复习情况进行小结，以表扬鼓励为主。
3．揭示课题，明确目标。
谈话，并出示课题：
两位数加整十数以及两位数加一位数(不进位)
二、自主学习，提炼建模（预设25分钟）
探索两位数加整十数的口算方法
（1）出示情境图
从图中你获得了哪些信息？
（2）你能提出用加法计算的数学问题吗？怎样列式计算？学生提出问题，并口答算式，教师板书算式。
（3）引导学生观察算式，哪道算式的计算方法已经学过？
（4）我们先来研究45+30的计算方法。
学生利用教师准备的学具，独立探究计算方法。
独立思考后，小组内交流算法。
集体交流算法。
根据学生的回答，教师作适当的引导，让学生理解为什么要先算40＋30＝70，再算70＋5＝75。
充分理解要把几个十和几个十加在一起。
（5）探索45＋3的口算方法。
具体教学方法同45＋30的教学方法。
（6）比较45＋30和45＋3的算法，领悟算理
学生观察比较
同桌交流
全班交流总结，领悟算理