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《4.练习十二》集体备课教案优质课下载
3．让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。继续培养学生学习数学的兴趣和与同学合作的态度。
教学重难点
教学重点：学会两位数减一位数退位减的口算方法。
教学难点：理解算理，能够正确进行口算。
教具准备：实物多媒体，小棒。
教学过程：
创设情境，引入新知。
１．听算练习
2.（计算机显示例题画面）引入：有三位小朋友给你带来了些画片，他们分别有多少张画片呢？你能根据这三个条件，提出用减法计算的问题并列出算式吗？
3.?设疑、揭题
谈话：在这三个算式中，哪个算式我们已经学过？30－8、34－8是几位数减几位数？你们会计算吗？
二、合作学习，探索新知
1．同桌合作学习，探究计算方法。
?（1）30－8等于多少？想想看，怎样算？
?（2）同桌交流探讨算法。
（3）学生汇报不同算法，可能出现以下方法：摆小棒；用学过的算法算。
2建立表象，初步感知。
（1）小组学生试着摆一摆，边摆边说一说是怎样摆的。
（2）指名演示摆法：先摆3捆，再拿出１捆拆开，从中去掉8根，所剩下的2根和2捆2合起来就是22根。
3.明确算理，掌握算法。
（1）引导学生用数学语言试着叙述30－8的计算过程，并板书：?30?－?8?=?22?
（2）计算机直观演示计算过程，学生跟着配音一起完整地说说这题的计算过程。
4.小组合作，探究34－8的计算方法。