一年级下册（2012年11月第1版）《5.两位数加两位数（进位）》优质课教案下载

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3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。

4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。

教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。

教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。

教学过程：

一、知识回顾，复习铺垫

比一比，算一算

二、新课导入，获取新知

根据现实情境，引导学生提出问题。

小朋友你从图中知道了什么？你想提出什么问题，能列式解答吗？

从学生提出的问题中，选出求和的问题：“两人一共有多少张？”并让学生列出解决问题的算式“34+16”

三、实践操作，探索新知。

1.学生尝试计算34+16。

（1）“34+16=？与同桌讨论一下。可以借助小棒、计数器 这些学具，也可以尝试创新用别的方法，看谁讨论得最好。”

（2）学生互相探讨，教师巡视，选代表讲解算法。

反馈方法一：摆小棒。先摆3捆4根，再摆1捆6根。 4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。

反馈方法二：拨珠子。先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子。要加16，十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠子。个位上4个加6个是10个珠子。就在十位上拨1个珠子，把个位上10个珠子拨去。得到50。

反馈方法三：列竖式。并引导学生讨论应该从哪一位算起？说说自己的理由。

十个

3 4 先算个位4加6得10，向十位进1

+1 6 个位写0；

5 0 十位3加1再加进上的1得5。

全体齐复述后，再指名复述练习。

2.试一试

6 5 先让学生独立尝试计算，再请几个学生板