《5.两位数加两位数（进位）》公开课教案下载

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2．通过操作、思考探索进位加的笔算方法，让学生感受探究加法笔算方法的策略，培养初步的分析、抽象、概括等思维能力。

3．在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯，增强应用数学的意识。

教学重点：

理解进位加中“个位满10，向十位进1”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加。

教学难点：

理解进位加中“个位满10，向十位进1”的算理。

教具准备：

课件、计数器、小棒。

一、创设情境，激趣导入

1．师：同学们，今天沈老师要带大家去数学王国寻找宝石，你们想去吗？ 王国里的宝石可不容易得到，有信心接受挑战吗？别急，数学王国里的小火车来接咱们了。（播放课件：数学王国里的小火车）

2．第一关：

（1）看谁算得又对又快（口算练习），择题说说计算过程。

6+9= 30+20= 5+7= 2+47= 34+4= 57+8=

师：57+8为什么结果是60几？

（2）用竖式计算：34＋15=

（3）笔算加法时，应该注意什么呢？

板书：①个位和个位对齐，十位和十位对齐；②从个位加起。

指名学生说，教师完成竖式板书。

3．导入新课。

谈话：谁再来说说看，用竖式计算时，要注意什么？个位和个位要对齐；十位和十位对齐；从个位加起。那笔算两位数加两位数会出现什么样的新问题呢？今天这节课我们继续学习笔算两位数加两位数。（板书：两位数加两位数）

师：你们真厉害！第一关顺利通过，让我们看看第二关有什么考验在等着我们。

二、学习新课：第二关

1．教学34＋16

出示情境图，列出算式。

谈话：哦！王国里有两个小朋友正在收集邮票呢。仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（指名说一说）