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一年级下册（2012年11月第1版）《5.两位数加两位数（进位）》精品教案优质课下载
3.让学生在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯，增强应用数学的意识。
[教学重点] 理解进位加中“个位满十，向十位进1”算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加。
[教学难点] 理解并掌握进位加中“个位满十，向十位进1”的方法。
[教学过程]
一、设置情境，复习导入
师：小朋友们,今天老师给你们带来了谁？（出示大头儿子图片）
生：大头儿子
师：大头儿子要考考你们，敢不敢去挑战它？
（出示）用竖式计算： 7+42 24+12
生：两名学生板演、其他写在练习本上
师：（指学生板演的竖式）他们算得对吗？你们也对了吗？
生：对了
师：你们真棒！哪位小朋友来说一说，用竖式计算加法时，要注意什么？
谈话：是的，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起。
师：看来咱们班的小朋友挺利害的，接下来呀，我们继续去学习两位数加两位数（进位）（板书），这次大头儿子给我们增加了一点难度，你们有没有信心解决呀。
生：有
师：好，请看大屏幕
转入新课——探索新知
【设计意图：通过学生熟悉和喜欢的动画形像——大头儿子，激发学生学习的兴趣。让学生从旧知出发，体会知识间的内在联系，学会自主学习。同时，通过复习，既巩固了旧知，又为新知的掌握及形成做好了知识的铺垫。】
探索算法
1.教学例题
师：（出示例题情境图）男孩说有34张邮票，女孩说有16张邮票
根据图中的信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？
生：两人一共有多少张邮票？
师：求一共有多少张邮票，该怎样列式呢？