一年级下册（2012年11月第1版）《5.两位数加两位数（进位）》精品优质课教案设计

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2、让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3、让学生在数学活动中体验成功，初步形成独立思考的习惯。

教学重难点：

正确理解并掌握两位数加两位数的笔算方法。

教学用具:

小棒、计数器

教学过程:

(一)复习铺垫

今天孩子们表现的这么棒，老师决定这节课带着大家做一个游戏好不好，“闯关夺宝”，要想得到这个宝物我们需要通过闯关，有没有信心？

第一关:口算

6 + 9 = 7 + 8 =

62 + 8 = 27 + 2 =

65 + 4 = 32 + 60 =

2、第二关：用竖式计算

32+12= 23+14=

竖式计算时我们需要注意什么呢？

（二）合作探究，获取新知

1、创设情境，设疑引入

小明和小红是好朋友，都是集邮爱好者经常在一起交流，我们一起去看看吧。

2、根据实际情况，引导学生提出问题。

小朋友们从图中你得到了哪些数学信息？你能提出一个有关加法的数学问题吗？怎样列式呢？

学生提出“两人一共有多少张”，并让学生列出算式“34+16”

对于这个算式，你想用什么方法来解决它呢？

（三）实际操作，探索算法

1、学生尝试计算34+16