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一年级下册(2012年11月第1版)《5.两位数加两位数(进位)》教案优质课下载
生:34+16。(板书:34+16)
师: 那34+16等于多少呢?用小棒摆一摆。算出得数后,把自己的算法说给同桌的小朋友听一听。(学生活动,巡视,指导)
摆一摆:
师:谁来说一说你是怎样算的?
生:(边说边演示)我是用小棒摆的。先摆3捆和4根小棒,再摆1捆和6根小棒,合起来是50根。
师:你是怎么知道一共有50根小棒的?
生:3捆和1捆合起来是4捆,4根和6根合起来是10根,4捆和10根合起来是50根。
师:哎,让老师数一数。这样数太浪费时间了,你能把你摆出的小棒整理一下,让我一眼就看出这里有50根小棒吗?
生:把10根小棒捆成一捆。
师:为什么可以把它们捆成一捆呢?
生:4根小棒是——4个一,6根小棒是——6个一,4个一和6个一合起来是——1个十。
追问:3捆加1捆不是4捆吗?现在怎么有5捆?这1捆是哪里来的?
师:请同学回顾一下摆小棒的过程(同桌说,点名说,集体说)
竖式计算:
师:刚才我们用摆小棒和拨计数器的方法计算了34+16,但是我们不能随时带着小棒啊,这道题还可以怎么办?
生:用竖式计算(板书竖式上的个、十)
师:列竖式要注意什么?
生:1.相同数位对齐
2.从个位算起
师:竖式你们会写吗?拿出练习本,自己尝试算一算。
展示学生作品:
预设:1.进位1没有写出来
2.进位1写出来
请两位同学说一说他是怎么算的。(能在你的竖式里看到摆小棒的每一步过程吗?)
示范:结合摆小棒的过程,先写34,1要和3对齐,4要和6对齐。(写完竖式)