苏教2011课标版《5.两位数加两位数（进位）》优质课教案设计

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3.通过情境教学和游戏教学，激发学生的学习数学的兴趣。

教学重点难点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

教学过程

复习旧知，情境导入

孩子们，老师知道你们爱看动画片《熊出没》，今天老师带你们去他们森林玩，但光头强说闯关成功才让我们进去，老师相信你们一定行。

4+6= 9+7= 20+10= 20+13= 6+5+30= 9+3+20=

二、合作交流，探究新知

第一、情境引入（听、看、讲、想）

恭喜闯关成功，我们马上到森林看看他们在干什么。

出示熊大熊二玩画片情境，通过观察，让学生发现图中的数学信息。

第二、抛出数学问题（听、看、讲、想）

根据图中的信息，抛出数学问题，让学生思考，列出算式。（板书课题）

第三、探索概括两位数加一位数的口算方法

1.摆一摆。

24+6到底等于多少呢？学生先独立思考，再二人小组摆小棒，交流方法，然后优化方法。

2.说一说。

将4根和6根小棒捆一捆，先算4+6=10，再算10+20=30。（板书：先算4+6=10，再算20+10=30）

3.分一分。

先把24分成20和4，再把4和6相加得10，然后把20和10相加等于30。

第四、四人小组，应用两位数加一位数的口算方法计算24+9=？

第五、教师精讲补救，优化算法。

三、巩固练习、实践应用。（听、看、讲、想、做）

1.摘草莓。

23+7= 72+8= 25+7= 6+16= 38+9= 7+44=

2．熊大有25个草莓，熊二有7个草莓，它们一共有多少个草莓？（口算）