一年级下册（2012年11月第1版）《6.练习十三》新课标优质课教案设计

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使学生通过对比体会笔算两位数加两位数不进位和进位算法上的区别，提高笔算加法的运算能力，培养估算意识，通过解决简单实际问题进一步发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验。

使学生在练习中体会自己在数学学习中的进步，逐步发展学习自信心，在解决问题的过程中感受数学的应用价值，培养初步的应用意识。

教学过程

揭示课题

回顾：我们上节课学习了笔算两位数加两位数(进位加)，这节课我们来练习一下笔算（用竖式计算）两位数加两位数(进位加)。

哪位同学来说说笔算的方法？或者你说说你是怎样写竖式的？

笔算练习

1.做练习十三第一题。

先让学生读题明确题意。

让学生说说得数十位上是几，并说说是怎样想的。

学生笔算，指名四人板演。

交流检查，说说其中两道题的笔算过程。

看得数十位上的数和原来说的是不是一样。

说明：笔算加法，只要看个位相加满不满10，就可以知道要不要进位，这样就知道和的十位上是几。

2.做练习十三第2题

要求学生发现错误并改正。

交流：原来错在哪里？怎样改正？

指出：小朋友都发现了错误，方法掌握的真好！在笔算加法时，一定要注意十位和十位对齐，个位和个位对齐，个位满10才能进1。如果个位满10进1，十位上相加时不能漏加。

3.做练习十三第3题

指名学生板演

交流检查计算过程，注意对位和进位处理。

解决实际问题

1.做练习十三第4题

学生读题，说说题意。

学生列式计算。