《7.两位数减两位数（退位）》优质课教案下载

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知识与技能：掌握两位数减两位数退位减法的笔算方法，理解和运用“借一当十”的规则，并能进行计算。

过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，让学生观察比较并总结算法。

情感态度价值观：在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。

重点：两位数减两位数退位减法的笔算方法

难点：理解笔算两位数减两位数退位减法的算理。

教学预达目标：

?借助20 以内的退位减法的基础和直观材料的演示，在教师的引导和讲解中掌握退位减法的笔算方法，并通过练习得以熟练和巩固。在解决问题的过程中，要给与学生充足的时间和空间，放手让学生独立的探索算法，并通过交流体验算法的多样化，注重将解决问题与计算有机的融合。

模式方法：创设情境—问题探究—合作交流—巩固练习

教学准备：多媒体课件，小棒，计数器

教学过程：

一、口算练习，复习铺垫（5分钟）

1．指名回答

13－9＝　? 17－8＝　? ?? ?32－5＝ 　　15一7＝　? ??

14－6＝　? ?? ?40一3＝ 　

2．改错并说明理由

6 5? ?? ?? ?? ?? ?7 8? ?? ?? 2 9

-3? ?? ?? ?? ? - 5? ?? ?? ? - 1 2 ? ?

35? ?? ?? ?? ?? 3? ?? ?? ?? ? 7

3.指名板演：(用竖式) 42－21=

4.提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？

设计意图：计算能力的培养需要一个过程，通过这些学习过的两位数减一位数的退位减法的口算和笔算，充分利用了已有知识的基础，便于知识的迁移，突破笔算两位数减两位数退位减法笔算中的难点　

二、情境创设，导入新课。（2分钟）

谈话：小朋友，你喜欢集邮吗？邮票上可以学到很多的知识，瞧，小星和小梅就是集邮迷，他们正在欣赏自己收集到的 珍贵邮票呢。

（呈现例题情境图）你能提出什么数学问题？可以怎样解决？

小星和小梅一共有多少张邮票？