一年级下册（2012年11月第1版）《7.两位数减两位数（退位）》优质课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《7.两位数减两位数（退位）》优质课教案下载

教学目标：

学生经历探索两位数加减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。

学生经历从具体情境中抽象出数与代数的过程，有效的思考问题并能与同伴有条理的交流。

体会数学学习的快乐、乐于与同学合作，相互交流。

教学重点：掌握两位数加减两位数笔算的计算方法。

教学难点：理解算理的基础上明确算法。

教学具准备：配套课件、小棒、小黑板、磁吸、小红花。

课时安排：1课时。

教学过程：

引入

谈话：今年春天，红星幼儿园的小朋友们做大巴车春游，大巴车准备开动了，咱们一起去看看。

二、新授

1、例题教学

（1）（多媒体出示）谁能把图中的已知条件和问题完整地说一说？解决这个问题，我们该怎样列式？一起说。

教师板书：45+31=

（2）师：我们一（2）班的小朋友计算能力真强，不少同学都已经知道得数了，这道题你们是怎样算的呢？

请小朋友们借助小棒或计数器，边操作边把自己的算法说给同桌听听，说好的同学身体坐端正老师就知道了。

学生活动，教师巡视并给予指导。

摆小棒

老师这有小棒，我先摆出第一个加数45，谁愿意上来接着摆。能说说是怎么算的吗。

学生汇报。你说的真有条理，老师一下就明白了。谁听明白了，谁来说说怎么算。

拨计数器

谁是请计数器帮忙算出得数的？上来给我们拨一拨。演示的非常清楚，给她掌声。

师：无论是摆小棒、拨算珠，在计算时，我们都是把几个一和几个一相加，几个十和几个十相加，再把它们合起来。

师：这道题，我们还可以用竖式计算。见过竖式的小朋友请举手。竖式长的什么样子？这样的算式叫横式，对照横式，把它竖着写。我们一起来写。