《7.两位数减两位数（退位）》优质课教案下载

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3.在学习活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

教学重点：理解笔算减法的法则，比较熟练地进行计算．

教学难点：理解退位减的算理，掌握计算方法正确进行笔算退位减法计算．

教具、学具准备教师准备50根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片，学生准备50根小棒．

教学过程：

（－）铺垫孕伏

　1．口算训练（出示卡片一组开火车）

　2、（课件出示）15－8＝　 17－9＝　 23－5＝

50一5＝　 30－10＝　 34一30＝ 31-10=

48-26=

　3．用竖式计算：

51+27= 85-33=

4.提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？

5.谈话导入新课：（课件出示课题并）两位数减两位数（退位减）

（二）创设情境，导入新课。

谈话：小朋友，你喜欢集邮吗？邮票上可以学到很多的知识，瞧，小星和小梅就是集邮迷，他们正在欣赏自己收集到的珍贵邮票呢。（呈现例题情境图）你能提出用减法计算的数学问题吗？可以怎样解决？

（三）操作探究，学习新知。

1．教学例题。

（l）提问小星比小梅多多少张邮票？你能列出算式吗？

根据学生回答板书：50-26=

（2）谈话：50减26等于多少？我们可以用小棒摆一摆，或者用计数器来拨一拨。请小朋友选择自己喜欢的方法，先想一想，然后动手试一试。

课件引导学生明确：

①50根小棒就是5捆，可以把5捆小棒中的任意一捆拆散成10个1根，接着就可以拿去2捆和6根，最后剩下2捆4根，得数就是24。　　

②用计数器拨一拨。

（3）竖式的写法．