苏教2011课标版《7.两位数减两位数（退位）》公开课教案下载

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3．使学生在学习过程中主动参与探索活动，能积极思考、对话，产生对数学活动的兴趣，初步培养与同伴交流、合作的意识；培养学生按规则正确计算的意识和习惯。

教学重点

　　笔算两位数减两位数退位减的方法。

教学难点

　　理解两位数减法的退位原理和方法。

教学准备：多媒体课件，学生准备50根小棒（5捆），老师准备一个计数器。

教学过程

一、激活旧知，导入新课

1．用竖式计算

58-26= （估一估答案可能是 几十多？）

2．提问：笔算两位数减两位数不退位减法时应注意什么？

我们今天就要继续学习两位数减两位数的计算，请你仔细学习，看看与之前的有什么相同的地方和不同的地方。

二、探究新知

1.多媒体出示例题图，学生理解题意，说一说你从图中知道了哪些条件？

提问：你会提出一道用减法计算的问题吗？

（小星比小梅多多少张邮票？）

还可以怎么问：小梅比小星少多少张邮票？

列出算式，板书：50-26= （先估一估答案可能是几十多？）

这道题和刚才那道减法题比有什么不同？

怎样计算这道减法算式呢？就是我们今天要学习的内容。

出示课题：两位数减两位数的退位减法

　2.理解算理。引导学生和同桌合作摆小棒，讨论怎样从50根小棒中减去26根？

3.反馈

（1）指名说一说你是怎样从50根小棒里拿走26根的。

请小朋友上台展示摆小棒的过程。