《8.练习十四》新课标优质课教案设计

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教学准备：多媒体课件

教学设计：

一、第一层次练习

(课件出示) 口算： 14-6= 49-20= 48-7= 12-8=

64-6= 85-10= 39-9= 32-8=

二、第二层次练习

1、请每位小朋友写两道100以内两位数减两位数的减法算式，并用竖式算一算。

2、交流反馈

（1）请学生交流算式。

（2）能不能把算式分分类，并说说为什么这样分？（可分为不退位减法和退位减法）

师：老师也想了几道算式（课件出示）

7 5 7 5 8 7 8 4

-2 2 -2 7 -6 5 -6 5

指名说说怎样算的。

那上面哪几道是不退位减，哪几道是退位减？笔算退位减要注意什么？（个位不够减从十位退1作10，十位相减时要注意已经退去的1个十）

提问：第一组十位上都是7减2，第二组十位上都是8减6，为什么每组两题得数十位上的数会不同呢？

指出：如果是不退位减，只要把十位上的数直接相减，就得出差的十位上的数；如果是退位减，十位上要先减退位的1个十，再减减数。这样可以知道差的十位上是几。

三、第三层次练习

闯关游戏

1、第一关：估数（练习十四第1题）

让学生说说得数十位上是几，并说说怎样想的。

学生笔算，指名四人板演。

交流检查，说说前两题的笔算过程。

看得数十位上和原来说的是不是一样。

说明：笔算减法，只要先看个位上够不够减，就可以知道要不要先从十位上退1，这样就很容易知道差的十位上是几。