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一年级下册（2012年11月第1版）《9.复习》公开课教案优质课下载
“100以内的笔算加法和减法的整理和复习”主要包括计算和解决问题两大部分内容。由于一节课的时间有限，所以整理与复习分两个课时完成。
本节课，先整理复习两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算等内容，加深学生对笔算方法的理解和沟通，从而形成完整的知识体系。下节课复习整理解决问题。
在本节课中要注意通过对比，加深对计算方法的理解。整理和复习笔算加、减法时，先让学生对算式进行分类，讨论笔算加、减法的计算方法，比较它们的异同，总结出笔算加、减法的计算方法，再让学生用计算方法作指导进行笔算加、减法的练习。
通过对比，加强两步计算方法的掌握。复习连加、连减和加减混合计算时，让学生对比题组的异同，明确运算顺序，感悟运算规律，掌握用两个竖式分步计算或用竖式的简便写法进行计算的方法。
通过对比，反思错题，分类整理。让学生收集错题，根据错因分析分成几个类别，分享错题涉及的数学知识点、数学方法，并提醒大家注意。
【学情分析】
学习完这一单元内容，关于计算部分，学生基本掌握两位数加减法笔算、连加连减、加减混合笔算的方法，但是依然存在着各种各样的小问题。所以，在这节课应让学生回顾知识，并帮助学生将零散的知识点逐步梳理成知识网络，完善认知结构，加深对所学知识的理解和掌握。
在整理与复习之前，回顾了在批改学生作业过程中出现的问题，把学生的出错分成三大类：一类是学习习惯不良导致的出错，例如写竖式时抄错数和运算符号、减法当加法算、加法当减法算、横式忘记写得数等等；一类是计算方法的出错，例如写竖式时，相同数位上的数没有对齐、计算进位加法时十位忘记加进位1、计算退位减法时十位忘记退1、计算到个位一个也没有时忘记用0占位；还有一类是两步计算的运算顺序出错，如85-（57+24），学生为了能写简便写法，交换了81和85的位置，或者直接往下写81-85=4，也有个别学生无视小括号，从左往右的顺序计算。
教师用书建议“提供回顾线索，整理成长档案。可以结合整理和复习建立，给学生提供一定的线索，让学生从数学知识、数学方法、学习感受等方面进行。” 虽然一年级的学生年龄较小，还没有这种收集错题、查漏补缺的意识，但是，我们不能剥夺他们尝试的机会。因此，让学生在课前收集一些自己比较容易出错的题目，并进行简单的错因分析，在课堂，让他们出来分享自己的错题，并互相提醒，把错因归类，达到查漏补缺的效果，慢慢积累形成档案。
【教学目标】
1.通过回顾、讨论、对比等活动，概括笔算100以内加法和减法的计算方法，巩固算法，提高计算正确率与熟练程度。
2.在单元知识的归类整理过程中，体会复习整理知识的基本方法，感受比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想。
【教学重难点】
教学重点：进一步巩固100以内数的加减法，提高计算正确率。
教学难点：概括笔算加减法的计算方法，提高计算正确率与熟练程度。
【教具准备】
多媒体课件，课堂练习纸
【教学过程】
一、回顾整理，归纳算法
1．分类整理单元知识点。
①揭示课题：100以内加法和减法计算的整理和复习课
②经历加减法算式两次分类过程。
③思维导图整理分类。
65+27= 65-27=
27+13= 27-13=