一年级下册（2012年11月第1版）《9.复习》精品优质课教案设计

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1、使学生在游戏中进一步掌握100以内数的大小比较，能准确运用“大一些”、“多得多”等词语进行描述；能较熟练地进行两位数的加减；能对计算结果进行总结，发现规律；能体会数学中“变与不变”的辩证关系。

2、通过摆一摆、拨一拨、比一比、说一说，锻炼学生独立探究的能力和合作交流的意识，培养学生观察、比较、分析、归纳及表达等能力。

3、等各种游戏活动的开展，使学生体会数学与生活的紧密联系以及数学的学习乐趣，激发学生的学习数学的兴趣和信心。

【教学重点】

两位数的大小比较和加减计算。

【教学难点】

在具体实例中，发现和总结数学规律。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课。

孩子们，这学期的新课内容基本结束，但大家掌握的情况怎么样呢？老师并不清楚。这节课，老师将带领大家一起来玩一些数学游戏。在游戏中，老师就能知道哪些同学学得扎实。你们愿意好好表现吗？

揭示课题：有趣的数字。

二、组织活动，解决问题。

（一）活动一：“你的心思我来猜”。

1、出示游戏规则及活动要求：

从1～100中，任意写下一个数，请其他同学来猜。在猜的过程中，用“太大了”、“太小了”、“再大点儿”或“再小点儿”等词句提示，直至猜出。

分三轮：

（1）老师出题，同学们猜；

（2）同桌相互猜；

（3）男女生组队pk赛。

2、游戏中，提醒学生注意表述用语，尽快找打答案。游戏结束后，总结学生表现。

（二）活动二：“神奇的得数”。

1、出示活动要求：

小组合作。每人写下一个两位数（十位与个位数字不能相同），再把这个数十位和个位数字交换位置，得到另一个数，把这两个数相减。如果结果是两位数，就重复上面这个过程，直到结果是一位数。你有上面发现？

老师举例：我写的数是13，交换位置是31，计算如下：

31－13=18