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一年级下册(2012年11月第1版)《1.认数、认图形和认识人民币复习》公开课教案优质课下载
3.在数学活动中,获得成功的体验,建立自信心。
教学重点:
进一步理解和掌握100以内数的读、写、比大小的方法。弄清计数单位、数位、位数之间的关系。借助具体素材使学生经历整理和复习的过程,培养学生的数感和估计意识。
教学难点:
能够熟练掌握并灵活运用知识,体会数位制和位值制的思想。
教学准备:
课件、卡片、练习纸
一、回顾整理,明确目标
1.这学期我们认识了哪些数?
2.关于100以内的数,我们学习了哪些内容?
根据学生的回答,归纳板书为:数数与估数、数的读写、数的顺序与大小、数的组成、数位与位数等。(见板书)
3.今天,我们就围绕这些内容来复习100以内的数。
【设计意图:回忆是复习课不可缺少的重要环节,是学生不断提取与再现已学内容的过程,通过回忆,激活学生头脑中储存的知识。把100以内数的知识内容整理成五块,并借助五角星的形状进行板书,便于学生在头脑中进行记忆。】
二、内容串联,分类复习
1.估数与数数。
(1)估一估,这里大约有多少本书?
(2)说说你是怎么估计的。
(3)数一数,看谁估计得比较接近准确数。
(4)你是怎么数的?和估计的数相差多少?
【设计意图:把估数与数数相结合,先“估”,是为了解学生的估算能力以及对数的感觉;后“数”,一是了解不同的数数方法,二是通过数的结果与估的结果的比较,进一步提升数感。】
2.复习数的组成和大小。
(1)数位
师:谁能帮老师把这个计数器补充完整。
(2)组成
师:刚才有的同学还想说说数的组成,那谁能说出53是由几个十几个一组成的?