一年级下册（2012年11月第1版）《1.认数、认图形和认识人民币复习》集体备课教案设计

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3、? 在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

教学重点、难点：

重点：认识人民币和元、角、分之间的进率。

难点：在取币，付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。

教学准备：多媒体? 1元以内各种面值的人民币

教学过程：

导入

师：播放海底小纵队歌曲）小朋友，喜欢这首歌吗？今天的海底呀可热闹了，因为他们开展了一场激烈的运动会，（点击画面），在运动会上，获奖的选手可真不少呢，你们瞧，（点击）都有谁呀？

生：（看图回答）

师：巴克船长为了对它们表示祝贺，还给它们每人发了个红包呢，你们猜这红包里会是什么呢？

生：钱

师：那有谁知道，在我们国家的钱又叫什么呢？

生：人民币

师：好，那今天这节课我们就一起来“认识人民币”。

新授

自主认识人民币

师：小朋友，你们认识人民币吗？

生：认识

师：（点击）那这些人民币就请你认一认，看看是否都认识，如果有困难，可以请教你的同桌或周围的小朋友，那这些钱就在盒子里，把它拿出来认一人吧。

生：自由认识2分钟。

师：真的都认识了吗？（认识的小朋友坐好给老师看看，真不错）可是美羊羊看着这些人民币发愁呢，它呀，不知道这（点击一元）师面值多少的人民币，小朋友，你能告诉它吗？

生：师1元。

师：你是怎么认识的呀？

生：上面有数字1，还有元字。

师：还有要补充的吗？