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《1.认数、认图形和认识人民币复习》教案优质课下载
3.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点：建立100以内数的概念。
教学难点：能熟练运用100以内的数进行表达和交流。
教学准备：课件，学生准备计数器
教学过程：
一、知识系统整理
听说小朋友们都已经学到１００了，这节课我们主要复习100以内数的认识，板书课题，今天老师带来了很多题目想要考考大家，你们有没有信心来完成老师的挑战呢？
1.复习计数单位“十”与“百”、数数。
任务一：我会数
一个一个地数，从37数到52，再从52数到37。十个十个数，从10数到100。五个五个数，从5数到100。
板书：１０个一是十 １０个十是一百
完成“期末复习”第1题。
观察：我们一起去图书室看看吧，书架上相同的书是几本几本摆在一起的？你可以怎样数书架上一共有多少本？
方法有：可以5本5本地数，也可以10本10本地数，或者1本1本地数，根据自己的方法数一数，并填在书上。
2.复习数的组成。
任务二：我会说
每人拨一个数，再说一说。
课件：计数器上拨５３，指出53的写法、读法、组成。再拨３５。要求学生拿出计数器，自己在计数器上拨一个两位数，在本子上写下来，然后和同桌说说拨出的数是多少，是几个十或几个十和几个一。
指名上台交流：我拨的两位数是（ ），读作（ ），它是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
师小结：写100以内的数，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，个位没有就写0。
３．复习数的分类
出示：100、36、8、99、30、1、63
师：小朋友们，看到这些数，你想到什么？
预设：学生可能说：我想给这些数比大小，排排队，分分类。
（师根据学生的回答，逐一板书）