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词汇：thin、fat、tall、short
句型：It’s?tall/short/fat.
V.Teaching idea?
? 《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”??
VI.Teaching instrument:?
充分利用多媒体出示图片、?Flash动画、肢体动作，等创设直观的教学情景，让学生直观感受和理解语言。设计了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，让学生经历唱一唱、猜一猜、说一说和听一听等活动，来激发每位学生的学习兴趣，使孩子们在“玩中学、学中玩”。从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。通过任务型的多种形式的活动，让学生在活动中快乐学习，在互动中有效学习。?
VII.Teaching procedures
Step1:??Warm-up/Revision
Enjoy the video,then talk about animals.
设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌曲、歌谣的演唱活动中，创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设真实的图片情景来复习以前所学动物单词，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。?
Step2:?Presentation
1、Learn new words “fat and thin”.?
?（1）、Show a map of the zoo,ask students to choose one animal to visit.Then get into the monkey house, teacher shows a picture of a monkey and an elephant. Compare two animals with pictures. Then learn new words “fat and thin”.
?T?says:?What?is?this??It’s a monkey.?Look?at?the?monkey?.It’s??thin.
T?says:?What?is?this??It’s an elephant.Look?at?the?elephant?.It’s??fat.?教师通过肢体动作和表情强调thin和?fat。学生初步感知两词的意思。?
??（2）、利用图片创设真实情景教读thin,fat，引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。并板书thin,fat单词和句型Look?at?this...?.It’s...
??（3）、课件出示图片，学生观察尝试说出:?Look?at?the?whale?.It’s?so fat.?It’s? fat and cute.?引导学生做出相应的肢体动作，让学生边动手的英语学习中——认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。?
（4）、Use the same way to learn”tall and short”.
?Step3?：Practice
There are 4 houses. They’re “fat”,”thin”,”tall”and”short”.Please help animals find their homes.
2、There are 6 animals. Match animals with phrases.
3、Let’s chant and let’s do.
Sing a song with the video??
? T：Be?fat.?Be?fat.? Ss：?Be?fat,?fat?,fat.?
设计意图：?将肢体表演与Let’s?do?的内容结合起来，让学生在听录音掌握本课Let内容的语音节奏的基础上，听音模仿做动作。最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣盎然。?
4、师生“说反话”操练（快速反应练习）?
T：Tall Ss：Short?
T：Tall?tall?tall Ss：Short?short?short?
T：I’m?tall.? Ss：I’m?short.?
T：It’s?tall.? Ss：It’s?short.?