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Key Point:to speak out the words by watching pictures about animals.
Difficult point:be able to make a dialogue by changing the key words.
Ⅴ.Teaching Methods
Task-based teaching method,Computer-assisted instruction,Game teaching method
Ⅵ.Teaching Aids
课本，希沃白板，动物图片，四线格磁条
Ⅶ.Teaching procedures
Step1Warm-up
一起边说唱边做动作”run,run,run,the cat can run.
run,run,run,the duck can run.
run,run,run,the pig can run.”
这一环节的主要目的：活跃气氛，先抛出动物这一话题。
Step2Lead-in
看一段视频，然后回答提前设置的问题“What animals can you see?”
这一环节的主要目的：激发学生兴趣和好奇心，引出本课学习主题，同时培养学生看英语动画学习英语的习惯。
Step3New words learning
通过图片学习bear,elephant,rabbit,deer,tiger五个表示动物的词汇，并通过猜词游戏设置进行初步检验记忆。
这一环节的主要目的：学习新词为主要句型的练习奠定基础。
Step4a/an区分
在句型“Is this a pig/a bear/an elephant/an apple……?”中引导学生观察a/an的使用差别，并通过一个趣味游戏进行检测
这一环节的主要目的：通过启发诱导使学生明白元音因素前用an,辅音音素前用a，为以后冠词的学习做铺垫。
Step5Listening
听课本P13的Let’s learn录音，第二遍跟读
这一环节的主要目的：引出关键句，让学生感受地道的英语发音，避免语音错误。
Step6A game(role-play)
One show,one guess一个人表演一个人猜
这一环节的主要目的：通过这种表演来练习对话“-Is this/that a pig ? –Yes,it is./No,it isn’t.”同时培养学生合作学习的能力。
Step7More exercises
小组互相表演，一人表演全班猜，全班表演一人猜，对话图片连线练习等
这一环节的主要目的：通过更多的不同形式的练习，引导学生操练本节课的主要句型“-Is this/that a pig ? –Yes,it is./No,it isn’t.”反复操练，让更多学生参与其中，避免哑巴式英语。