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二年级上册（2013年6月第1版）《1、连加、连减》教案优质课下载
二、魔术设疑
1.选一名助手做读心术魔术（师说明游戏规则并PPT展示：心里任意想一个两位数，用这个两位数减去它十位上的数字，减去它个位上的数字，会得到一个结果。举例：12-1-2=9；和魔术助手一起做游戏，并让助手把心里想的数及计算过程写下来展示给全班同学看，之后收起来，这个过程老师不看。）
PPT出示读心术的图表，让助手在图表上找到自己计算的结果，并记住结果后面对应的图案。教师PPT展示猜中的学生计算结果对应的图案。
图一
师说明：可以和全班同学一起做这个魔术。
2.和全班同学一起做读心术魔术
师说明游戏的规则和刚才一样，每个人心里想一个两位数，减去十位上的数字，再减去个位上的数字，得到一个结果。然后同桌交换自己的记录纸，互相检查计算结果是否正确，如果不正确及时改正。
再让学生在读心术的图表上找到自己的计算结果，并记住结果后面对应的图案。教师PPT展示猜中的学生计算结果对应的图案。
设疑：为什么老师会猜中你的结果呢？魔术背后隐藏着什么秘密？
三、魔术揭秘
1.部分列举
让学生再任意列举几个两位数，按魔术规则进行计算，找到计算结果对应的图案，填下表：
心里想的数进行计算计算结果结果对应的图案教师提问：观察上表，你有什么发现？
学生发现：①两次魔术不同同学得到的图案是一样的，所以猜测：所有两位数按规则计算，其结果对应的图案都是一样的。②计算结果都是9的倍数。
教师说明：根据几次操作发现的结论，只能叫做猜测（板书：猜测），要想知道是不是所有两位数经过这样的操作都是9的倍数，可以通过一一列举所有两位数，来验证我们的猜测是否正确。（板书：一一列举 验证）
2.一一列举
师建议：先从最小的两位数10开始列举，按顺序列举可以做到不重复不遗漏。
①学生列举计算，教师PPT呈一列同步展示10至19这10个两位数按规则计算的结果如下：
10-1-0=9
11-1-1=9
12-1-2=9
13-1-3=9
14-1-4=9
15-1-5=9
16-1-6=9