苏教2011课标版《1、连加、连减》精品优质课教案设计

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教法：观察法 引导法 讨论法 分析法 归纳法

学法：观察法 分析法 讨论法 归纳法

教学过程：

一、复习引入

1．口算。4+8+5= 17-8-4= 17-8-6= 8+7+3= 20+17+2= 61-20-30=

选择其中的任意算式，提问：先算什么，再算什么？

2．用竖式计算。 49+36= 80-13=

学生独立完成，集体订正。

二、互动新授

1．教学例1

出示例图。说图意。

问：你能提出什么数学问题？

学生互相交流，板书问题，学生独立完成竖式计算，交流。

你还能提出什么问题？

指名形式，板书：19+27+26=

提问：这道题要我们算什么？有几个加数？三个数连加，要先算什么，再算什么？你能用竖式算一算吗？

指名学生口述，列式计算，

小结：在刚才的竖式中，先算前两个数相加，再用和加第三个加数。

引导观察：两个竖式，你能发现它们有什么相同的地方吗？

思考：46出现了两次，能还能省略一次？可以怎样写？学生交流，尝试计算。

比较：两种写法，最后结果相同吗？你觉得哪种算法比较简便？

说明：

2．试一试。

出示 90-25-28= 先分步用两个竖式计算，再用简便写法计算。

学生集体交流，板书。