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二年级上册（2013年6月第1版）《1、连加、连减》优质课教案下载
教学重点
掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.
教学难点
正确计算连减式题.
教学手段
投影片、有条件的可采用多媒体设备.
教学过程
一、情境式引入
1.(出示图片“连加 连减”)教师叙述例1的已知条件.
2.提问：
(1)听完老师的叙述，你都知道了些什么?
(2)根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢?
(3)待学生回答后，完整的出示例1：
同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，第二组摘了34个，第三组摘了23个.三个组一共摘了多少个西瓜?
(4)要求三个组一共摘了多少个西瓜，你准备怎么列式?
二、新授
1.教学例1
(1)提问引导
①观察，这道题有什么特点?
②这道题的运算顺序是什么?
③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法?
(2)分组讨论三种方法的优劣
要求：
①先分小组讨论这道题的计算方法(你们组准备怎么做).
②把本组讨论出的方法做在练习本上.