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二年级上册（2013年6月第1版）《2、加减混合运算》新课标教案优质课下载
学情分析
本课授课对象为三年级上册的学生。学生已经通过学习二年级下册的《万以内的假发和减法（一）》，初步掌握了减法的运算法则和退位方法。这为三位数的连续退位减法的教学起到了一定的铺垫作用。此时，学生正处于具体运算思维阶段，初步的逻辑思维有所发展，但是仍然需要具体事物的支持。他们有了一定生活经验，具有强烈的好奇心，喜欢丰富有趣的数学活动。三位数的连续退位减法的实用价值巨大，因此要注重联系生活实际，创设丰富实际的教学活动激发学生的学习兴趣。
教学目标
在具体的情境中，理解并掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能够正确地计算，运用到简单的实际问题中，培养初步的数感。
经历自主探究算法、归纳、总结“笔算三位数连续退位减法”的计算步骤和应注意的问题的过程，培养自主学习的习惯和自我探索的精神。
感受数学与实际生活的紧密联系，激发学生爱数学的情感。
教学重难点
教学重点：掌握三位数连续退位减法的笔算法则。
教学难点：学生理解退位减法“哪一位上的数不够减，都要向前一位借1”。
教学准备
《笔算三位数连续退位减法》多媒体课件、直尺
设计理念
《义务教育 数学课程标准》（2011年版）提出数学课程应致力于面向全体学生，适应学生的发展。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索，符合学生认知的规律。教学过程不仅注重数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。课堂要调动学生的积极性，引发学生的数学思考，培养学生良好的数学学习习惯。让学生体验学数学、用数学的乐趣。
教学流程
创设情境，探究新课
情境描述
师：同学们，今年的国庆长假你们出门旅游了吗？
预设：一部分学生回答去了。
师：老师今年也去旅游了，老师去的是云南，那大家想看看云南美丽的风景吗？
预设：想。
师：嗯，老师带大家看几张照片。（PPT）老师去的第一站是昆明，这是昆明的石林，奇形怪状的石头组成这座庞大的石林。第二站老师去大理，这是大理三塔寺，漂亮吗？最后一站，老师去的是丽江，这是玉龙雪山，山峰高耸入云，终年积雪。
师：老师在去之前，向导游阿姨要了旅游路线图，就是这一幅。大家看一看。（PPT）
2．初步引入本节课学习内容
师：（指导学生看主题图）仔细观察这张路线图，你们可以从中读出哪些数学信息呢？
预设1：从昆明到丽江有517千米，从昆明到大理有348千米。