二年级上册（2013年6月第1版）《5、简单的加减法实际问题（2）》新课标优质课教案设计

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让学生通过画图策略，分析数量关系，解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

在学习和操作的过程中，增强学生学数学、用数学的意识。

学情分析。

二年级上册的学生已有了数的概念，也有了多与少的概念，所以在引导比一个数多几的数是多少的数量关系的分析上会比较地轻松。难的就是让他们把所学的数量关系用在实际问题上。

教学策略选择与设计

利用课件、摆一摆等活动让学生切身感受“多几”是多少。

教学过程。

（一）、激情导课

通过播放视频《左手右手》，让学生数自己的手指个数，得出“同样多”的概念，再进行导入。

（二）、新授知识。

1、例题4教学。生画一画，师再展示不同画法，得出规范画法。生交流后得出“求比一个数多几的数是多少”的问题用加法计算。

2、完成“试一试”加深印象。

（三）、巩固练习。

1、画一画并写出算式。

2、看直条图列式解答。

3、解决问题。

（四）、拓展练习

学校上体育课，有3个小朋友在跳绳，跑步的人数比跳绳的多2个，玩游戏的人数比跑步的多5个。请问跑步的有多少人？玩游戏的有多少人？

全课总结

1、我们生活中还遇到哪些类似的问题，可以用今天的数学知识解答？

2、通过今天的学习，我们学会了什么？