苏教2011课标版《6、练习二》优质课教案下载

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教学重点：

解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题的思路、方法

教学过程：

一．计算练习

1.揭示课题。

我们这学期已经学习了连加、连减和加减混合，还有加减实际问题。这节课我们练习这些内容。（板书课题）在完成题目之后呢，老师会选择上课最认真的两个小组跟老师一起玩游戏，想不想和老师一起玩游戏？那小朋友们要加油咯！

2.练习计算

（1）出示85-27-39 45+29-36

学生计算并指名板演，然后检查计算过程和得数。

说明：如果两步都要用竖式笔算，竖式连着写要简便一些。

（2）思考练习二第1题

要求：请小朋友先仔细观察看第1题里三小题，每一步都要用竖式吗？每题哪里可以不用竖式？小组里交流交流哪些可以不用竖式笔算，为什么这些可以不列竖式算。

学生交流指出：在连加、连减和加减混合里，如果遇到两位数加、减整十数或一位数，就可以不用竖式笔算，直接可算得数。

（3）做练习二第2题

让学生观察前两小题（出示题目），说说每小题要怎样算，明确分别是：每次加9，连加5个9；每次减7，连减5个7.

要求学生口算得数，每次填在□里。

交流得数，教师板书。

追问：第一小题，18本身是几个9相加得到的？加上1个9就有了几个9，得多少？再加1个9，4个9是------（36）5个9是?6个9呢？ 看第二小题，42连续减几个7得7？想想看42里一共有几个7？

出示第三小题，让学生观察思考：按照什么顺序来做？□里的数要怎样算？同桌讨论讨论。

交流：怎样算出□里的数？（引导学生交流，明白可以先想最后一个□里是多少，再想倒数第二个??明白可以“反过来”想的方法算结果。）

学生计算填写，然后校对结果。

游戏：（传声筒）38+42-33 45+28+16 83-30-29

二．解决实际问题练习

1.整理思路。

出示两道实际问题：