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苏教2011课标版《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》最新教案优质课下载
学情分析:
多边形在生活中随处可见，应用非常广泛，因此，学生对多边形的物体很熟悉。学生已经认识了长方形、正方形、三角形、圆；学生学习时由四边形的概念引出长方形和正方形是特殊的四边形，由一般到特殊，这是学生的认知结构。在教学中不出现长方形、正方形的名称，先让学生知道四边形有四条边围成，然后通过辨别知道长方形和正方形也是四边形，它们是特殊的四边形。认识四边形后，再认识五边形、六边形就变得顺其自然，水到渠成。
教学目标：
1．使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由直直的边围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。
2．使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。
3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。
教学重点：
认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
教学准备：
钉子板，四边形纸片、正方形纸片，剪刀。
教学过程：
一、谈话引入：
师：孩子们，你们知道今天是几月几号？
生：X月X号
师：今天是小鹿的生日，小鹿的好朋友都给它送来了生日贺卡，小鹿既高兴又忙碌，没时间整理贺卡，我们来帮它整理一下卡片，好吗？
生：好！
【设计意图：通过故事引入，激发学生的学习积极性与参与课堂的主动性。】
二、新课学习
1.我们先来看看小鹿的整理要求。
出示学习任务单
学习任务单（小组合作）
分一分：按贺卡的边数多少把贺卡分类。
想一想：每一类贺卡的名称。
【设计意图：通过学习任务单指引学生的课堂活动，体现学生的主体地位，使学生有目标地自主学习。】
2.小组汇报