《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》优质课教案下载

《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》最新教案优质课下载

【学情与教材分析】

学生在一年级已经直观认识了长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，初步积累了一些认识平面图形的学习经验，有了一定的空间观念。通过最节课的学习，将为学生后面进一步学习长方形正方形的特征以及三角形平行四边形和梯形的特征作铺垫和储备。

【教学目标】

1．学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形。

2．学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

3．学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

【教学重难点】

重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

难点：想想做做的最后2题开放性的练习题，对学生求异思维的培养。

【教学准备】 窗格图

一、欣赏图案，初步感知。

1．出示：窗格图案

师：日常生活中，我们经常能看到一些设计精美的古代建筑。请看老师给大家出示的一幅图案。这是我国古代建筑上一种常见的窗格图案。见过这么漂亮的图案吗？我国古代的劳动人民非常了不起，用一个个简单的图形就构成了一幅精美的图案。

2.提出问题

师：在这个窗格上有你认识的图形吗？

【学情预设：一年级小朋友会根据自己已有的知识和生活经验说出三角形、四边形、或五边形其它等数学名词，教师要根据学生所述给予初步肯定】

【设计意图：学生通过观察，初步感知生活中存在各种各样的图形。】

3.揭示课题

师：你知道怎样从图案中找出图形吗？从这个图案中能找到哪些图形呢？我们今天就来找一找隐藏在窗格图案中的图形。

【设计意图：窗格图案常见于我国古代建筑，特别是古代园林建筑中它体现了我国古代劳动人民的智慧和审美情趣。课前谈话的寥寥数语既点明了窗格的历史文化价值，又巧妙地把学生的注意力引向图案中找图形上来，使学生在感受窗格图案精致漂亮的同时，产生从数学的角度研究窗格图案的兴趣，进而诱发认识图形的学习动机。】

二、深入探究，提炼建模

1.找图形。

师:刚才同学们在窗格图中找到了自己认识的图形，你现在请你再仔细观察，你还能找到和它边数相同的图形吗？谁来指一指，你找到了哪些图形，各有几条边？

【学情预设：学生在交流的过程中，教师引导学生指出图形的边，如：围成三角形的三条边是哪三条，并通过课件演示将图形从图案中抽象出来。】

2.描图形。