二年级上册（2013年6月第1版）《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》优质课教案设计

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3. 使学生在与同伴合作交流的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。

教学重点 ： 学生能够认识四边形、五边形、六边形等各多边形的特征。

教学难点 ： 能根据多边形的特征对多边形进行区分并能解决一些生活问题。

教学准备 ： 各种形状的纸张；剪刀、小棒等。

教学过程 ：

一、 谈话激趣，导入新课

谈话 ： 今天我们一起到图形王国去游玩，你们想去吗？

二、 探索新知

1. 认识四边形。

（1）投影出示：长方形和正方形，首先迎接我们的是这样两个图形，大家认识他们吗？

（２）指名说相机出示：长方形、正方形。

（3）其实他们还有一个共同的名字，大家猜一猜？

（4）指名回答，并说一说为什么叫做四边形？

（３）操作：要求学生拿出长方形的纸片，摸一摸、数一数，长方形有几条边？

（4）课件演示数法，告诉学生从一条边开始，依次数一圈。

（5）要求 ： 再拿出正方形纸，摸一摸、数一数，看看长方形和正方形各有几条边。

（6）刚才的这些图形，它们有什么共同的地方 ？ （都有四条边）你能帮它们起一个名字吗？

（7）小结并提问 ： 长方形和正方形都有四条边，我们就叫它们四边形，你知道为什么叫它们四边形吗？

2、扩展练习。

（1）认一认， 完成“想想做做”第1题。

学生看图，选出四边形来。 并说为什么是四边形？第三个图形为什么不是四边形？为什么？

小结：课件演示这三个四边形，让学生一起数一数，都有四条边，告诉学生这三个图形虽然形状不一样，但是都有四条边所有都是四边形。

2. 认识五边形、六边形。

（１）课件出示五边形和六边形

提问：这几个图形是四边形吗？为什么？