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?教学重点:?重点句型.
?教学方法:?自问自答法.
?教学准备:?录音机.?卡片.?
教学过程:?
一.复习检查:?
1.复习一.二.三课所学的单词.?
2.复习上一课时所学的对话.?找几名学生站起来对话.
?二.学习Let’schant:?
先学习单词,然后放录音,听两遍后教师逐句领说,让学生跟说,最后连起来说,直到能熟练说出来.?
三.导入Let’s?learn:
?1.简笔画学习单词:?
本课的Let’slearn中出现的8种动物的名称,有4个是新出现的.教师可让学生从”活动材料”中1取出这4种动物的简比画,教师一个一个地读,读一个让学生画一个并涂色,画好后将它们剪成卡片.教师举图说词,然后说词让学生举卡片,反复训练.?
2.导入本课的主题句型:?本课的主题句型是:?Is?it?...?
Yes,??it?is.??/No,??it?isn’t.?
本课导入这一句型,可以利用挂图,也可以利用图片.导入时教师先指图中的动物或出示某一动物(如老虎)的图片并说:”Isit?alion??”??“No,?it??isn’t.”?
“Isitatiger??”??“Yes,?it??is.”句中的it也可改为this或that.听过几遍后便可开始操练.?
四.操练:?
1.教师问学生答:先采取教师问学生答的方法,即教师指某一动物或某一动物的图片,并问”Isit...?”让学生回答.先问全班,再问每一竖排或横排,最后问个别学生.?
2.学生互问互答:将全班学生分成左右两部分,教师出示某一动物的图片,由左边学生问,右边学生答,再换过来.教师不断换图片,由第一竖排问,第二竖排答,最后由同座的同学互问互答.?
五.导入Let’ssing:?
本课Let’s??sing?中的歌曲是一首儿童喜爱的歌曲,歌中有许多动物的叫声,孩子们会感兴趣.在教歌之前,先学一下这几种动物的名称以及它们的叫声.然后让学生跟录音学唱.?
六.效果测试:?
把下面横线上的词换换,并做肯定和否定回答.
?Isit??apigYes,?itis.No,??itisn’t.
?1.?a?monkey.
2.?a?bear
教学反思：
本课的教学目标是能掌握重点句型: Isit...?Yes,?itis.??/No,?itisn’t.?理解并应用此句型.在备课时，我利用情境教学法，结合知识点创设了情境，设计了各种guessing?game?来帮助学生理解和运用这个句型。比如我问学生答，学生猜我答，学生互问互答。猜这种游戏方式很能调动孩子的好奇心和学习的积极性。对新授单词采取不同的小游戏来加深认知印象。另外Is?it?..和isn’t的音比较难发，需要特别强调与纠音。然后开书跟读、指读，从耳动到眼动，让学生熟悉文字材料。最后，让学生走上讲台表演课文。徐校长听了我这节课后给出了我一些宝贵的建议，比如在猜的环节中除了新授的单词和几个动物外可以将知识点多扩充一下，可以包括以前学过的动物或者物品单词，这样不仅游戏内容丰富了也起到了复习作用。另外要兼顾到基础薄弱的学生，再简单的单词与句子也可以展现出来给全班等等，这些确实是非常重要。
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一、学习目标：