二年级上册（2013年6月第1版）《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》优质课教案下载

二年级上册（2013年6月第1版）《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》最新教案优质课下载

2.使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的的思想，积累学习平面图形的初步经验，体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

3.使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重点

认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

教学准备

导学案

教学过程

回顾引入

1.回顾已知图形

今天，老师带大家到有趣的“图形王国”去游一游、看一看。（出示如下图形）请看，这里有一些我们学过的图形。你能说出它们的名字吗？

追问：正方形、长方形有几条边？三角形呢？

2.说明学习内容

我们知道三角形和正方形、长方形的边数是不同的。今天，我们就根据一个图形的边数来认识它是什么图形，小朋友有信心认识新的图形吗？

二、学习新知

教学例1

1.观察图案

出示例1的窗格图案。

谈话：这是我国古代建筑上经常能见到的窗格图案，这样大大小小、不同形状的图形连在一起组成的图案非常漂亮。这是图形在我国古代建筑上的应用，你看我国古代劳动人民多聪明，多智慧！直到现在，还经常用它来装饰门窗和建筑呢。

2.分类认识

（1）找图形

要求：你能从例1这个窗格图案上找出边数相同的图形吗？自己找一找，把你找的边数相同的图形描一描。请完成导学案第1题。

引导：请小朋友看看你找到的是几边形的图形，和同桌说一说。

交流：谁来指一指，你找到了哪些图形，各有几条边？让学生用展台展示。（学生相互交流，教师按学生找到的分类画出不同边数的图形。）

生1：找出的图形都有3条边，是三角形。

生2：找出的图形都有4条边。