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苏教2011课标版《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》教案优质课下载
3.使学生体验参与数学活动的乐趣， 培养独立思考、主动交流的学习习惯。
教学重点：认识四边形、 五边形、六边形，能正确识别这些图形。
教学难点：经历从具体实例中抽象出多边形的过程，积累平 面图形的学习经验，发展空间观念。
教学过程：
情境激趣
同学们,我们每天都在这样宽敞明亮的教室里上课，请你想一下，如果教室里没有窗户，你会感到怎么样？看来窗户可以通风、换气,可以让阳光照进来，其实它还可以装饰教室。下面，我们一起走进苏州园林欣赏古代的窗格图案。现在谁来说说看完这些图案感觉怎么样？是呀，我们古代劳动人民真了不起，用一个个简单的图形，就组成了漂亮的图案。
二、自主探索
第一环节 描图形
1、尝试描图形
那你能从这个图案中找到认识的图形吗？请你上来找一找？如果要让所有同学看清楚你找到的那个图形，怎么办？你是怎么描的？哪是它的边？我们一起来数它有几条边。
还有谁和她的描法不同？其他的同学边看边想：描图形时应注意什么？再看看这两种描法，还要注意什么？如果这个图形的边数特别多，按这样的顺序描会怎么样？所以我们描图形时要注意按一定的顺序，从哪里开始最后回到哪里也就是所有边要围在一起。像这样有3条边的图形还有吗，其他边数的图形还有吗？
2、独自描图形
那么请同学们拿出这幅窗格图，用彩笔和尺子任意描5个图形，边描边数你描的图形有几条边。
现在和你的同桌说一说，你描的图形有几条边。
3.组织反馈
展示图一：请你来说：这些图形有几条边？
谁还能找到其他边数的图形？展示图二
那我们再看看自己描的图形，有3条边的图形吗，4条边的，5条边的，6条边的。如果缺哪一类图形，请你再补一个。
第二环节 认识图形
（1）分图形
课件演示描出的图形，并隐去窗格图。
刚才同学们很认真地找到了一些图形，我为你们点赞。瞧，这是我找的图形，看完后感觉怎么样？它们排的太乱了，太多了。可现在我就想快速知道哪些图形的边数相同，怎么办？同桌两个人为一组说一说你们准备怎样分。
两个人为一组合作分一分。分完的同学试着给每类图形起个名字。
用备课助手上传学生作品。
（2）认识图形