二年级上册（2013年6月第1版）《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》公开课教案下载

二年级上册（2013年6月第1版）《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》公开课教案优质课下载

[教学目标]

1.使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。

2.使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

3.使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

[教学重点]

认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

[教学难点]

认识并能拼摆多边形图形，感受图形之间的联系和变换。

[教具准备]

毛线、正方形纸片，直尺 学具准备：毛线、长方形纸片、直尺。

[教学过程]

一、创设情境，引入新课

谈话：今天老师带大家到又去的“图形国王”去玩一玩看一看。请看，这里有一些我们学过的图形，你们能说出它们的名字吗？

出示长方形、正方形、三角形和圆。

追问：正方形和长方形有几条边？三角形呢？

说明：我们知道三角形和正方形,长方形的边数是不同的。今天,我们就根据一个图形的边数来认识它是什么图形,小朋友有信心认识新的图形吗？

【设计意图：本节课的教学，是在学生认识正方形、长方形的基础上进行的，和计算课比起来，低年级学生更热衷于对图形的学习。根据低年级学生的心理特征，激发学生学习兴趣的同时，也为进一步认识这些平面图形埋下伏笔。】

? 二、操作观察，探索新知

1.引发兴趣。

出示例1的窗格图案

??谈话：这是在我国古代建筑上经常能见到的窗格图案，见过这么漂亮的图案吗?瞧,我国古代劳动人民多了不起,用一个个简单的图形就构成了一幅精美的图案。直到现在,还经常用它来装饰门窗和建筑呢。?

自主探索。

? （1）找图形。

要求：你能从这个图案上找出边数相同的图形吗?自己找找,把你找的边数相同的图形描一描。

??引导：请小朋友看看你找到的是几条边的图形,和同桌说一说