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二年级上册（2013年6月第1版）《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》教案优质课下载
3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯，增强小组合作意识。
教学重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
教学准备：
教师给每4人一组准备一个信封，信封里有9个各式多边形（包括平行四边形1个、长方形1个、正方形1个、一般的四边形1个、正五边形1个、一般的五边形1个、正六边形1个、一般的六边形1个、一般的四边形1个）
学生一组4人准备20张正方形白纸，剪刀1把。
教学过程：
谈话导入
师：（课件出示夜色图）小朋友们，在这迷人的夜色中，你看到了什么呀？
（漂亮的小房子）
师：请小朋友们仔细观察，这个小房子是由哪些图形拼搭而成的呢？（课件出现小房子）
指名说，师相机板书：三角形 长方形 正方形 平行四边形
师：我们来看看，长方形、正方形、平行四边形，它们有什么相同的地方呢？一起来数一数，这几个图形都有几条边围成的呢？它们都是由四条边围成的图形，所以我们把它们叫做四边形。（板书“四边形”）。
师：像三角形、四边形，还有我们这节课要认识的五边形、六边形等，在数学上给它一个共同的名字，叫做“多边形”，板书。
师：今天，我们就一起来初步认识多边形。（板书“初步认识”）
出示学习目标
师：一起来看看，这节课的学习目标是什么呢？哪位小朋友能大声地读一读。
出示：1、知道什么是四边形、五边形、六边形等多边形。
能正确地判断各种多边形是几边形。
出示自学指导
师：在我国古代的建筑上有一种常见的窗格图案，它们也都是由多边形拼搭而成的，这种窗格图案，正是我们例1要研究的问题，下面就请同学们打开课本，自学第12页以及第13页“想想做做”上面的部分，看书时，注意思考这样的两个问题：
你能找出窗格图案中边数相同的图形吗？在图中描一描。
什么叫四边形，什么叫五边形，什么叫六边形？
师：下面老师给大家5分钟的自学时间，我们要比一比看谁学得最认真，问题回答得最好。
自学开始！
先学后教