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《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》最新教案优质课下载
【重难点】让学生在活动中抽象并认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
【教学过程】
一、丰富感知，形成表象
1．引入：小朋友们，让我们一起静静地来欣赏古建筑上的窗格图案。（音乐），你有什么感觉？
2．介绍：是啊，瞧，这就是古代建筑上常见的一种窗格，里面就有许多的平面图形。你能描出边数相同的图案吗？
3.呈现：三角形。 这是什么图形，它有几条边？还有其他图形吗？
呈现：四边形。
1次对比：这种图形和三角形相比，有什么区别？（这种图形有四条边）
命名+定义：那你们能给它取个名字吗？为什么？ 板书：像这样，有四条边的图形叫做四边形。
以前学过的什么图形也是四边形？（长方形、正方形）
2次对比：为什么这些图形都不一样，都能叫四边形？
辨析：下面的图形是四边形吗？
（二）认识五、六边形。
还有其他同学找到了其他形状的图形，你能给这些图形分分类吗？分好后和你的同桌说一说你是根据什么分的？
交流：你是怎么分的？同样的，你能给它们也取个名字吗？完整的说一说。
有4条边的图形叫做四边形，那谁能像这样说一说，怎样的图形叫做五边形？【板书：5条边 五边形 】六边形呢？【板书：6条边 六边形 】那照这样的想法， 你还想到了几边形？有几条边？如果有12条边呢？他叫做几边形？如果有20条边呢？说得完吗？那这么多图形我怎么知道他是几边形呢？【板书：。。。 。。。 】
【板书：几条边 几边形 】（一起再说一遍）像这样的几边形，他们还有一个共同的名字，揭示课题：【多边形】。一起来和多边形打个招呼吧！
三．实践操作
大家想和多边形交朋友吗？比一比，谁能成为多边形的好朋友。
第一关：选择你喜欢的道具创造一个多边形把！（动手能力真强）
第二关：小组讨论。（人多力量大）
第三关：用七巧板拼一幅美丽的图画把！（想象力真丰富）
小结
今天我们认识了哪位好朋友？你想对他说些什么？（我知道了。。）
拓展