苏教2011课标版《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》优质课教案下载

苏教2011课标版《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》最新教案优质课下载

【教学目标】

1.使学生通过操作、观察、比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形。

2.使学生在折、剪、拼等活动中，进一步体会图形的变换以及相关平面图形之间的联系，发展空间观念。

3.使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。

【教学重、难点】

重点：

1．正确识别四边形、五边形、六边形等平面图形。

2．使学生通过实际体验知道用边的数量来分类、命名多边形。

难点：

在折、剪、数等活动中，进一步体会图形的变换以及相关平面图形之间的联系，

深化多边形的含义。

【教学具准备】

学生：作业纸1张、学具袋（四边形、五边形、六边形）彩笔、钉子板、皮筋

教师：板贴图形若干、板书若干、教学课件。

【教学过程】

一、创设情景，引入新课

1、这些是刚刚短片中介绍的窗格。它们是我国古代劳动人民智慧的结晶。

2、出示主题窗格图案。

谈话：老师这有一个窗格，里面有你认识的图形吗?（学生依次找三角形，课件依次显示）

这些图形在窗格中的位置不同，大小形状也不相同，怎么都叫三角形呢？他们有什么相同的地方吗？

3、像这样有3条边的图形叫三角形。今天这节课我们从边这个角度来认识图形。

【设计意图：通过在窗格中找认识的三角形，把学生的注意力引向从图案中找图形上来，发现三角形的共同特征：都有三条边，使学生体会到可以通过数图形的边数来认识图形。】

二、自主探究，获取新知

1. 描图形，初步感知。

（1）在窗格中你有没有发现不是三条边的图形？你找到了几条边的图形？