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苏教2011课标版《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》优质课教案下载
3、培养学生自主探索、合作交流的学习习惯
教学重难点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形
教学准备：教学课件
教学过程：
一、导入新课
谈话 ：
小朋友，今天图形王国里来了几位朋友，你们还认识这些图形吗 ？
出示长方形、正方形和三角形。
我国古代人民用一个个简单的图形创造出了许多美丽的图案。瞧！这是我国古代建筑上常见的一种窗格图案，多漂亮啊！
二、主动探索
1、描图形
仔细观察这个窗格图案，有没有你认识的图形，在哪里？你来指给大家看一看。
组织交流，注意引导学生指一指找出图形的边。
指出:要清楚地说明自己找到的是哪个图形，可以像这样用笔把它描出来。（师示范描图形的方法）你能把自己找到的三角形描出来吗？试试看。
师：你找到的三角形在哪里？（学生展示）仔细观察它们都有几条边？像这样有3条边围成的图形是三角形。
认识四边形
师找出两个四边形，指出：这两个图形与三角形有什么不同？像这样有四条边围成的图形是四边形，你还能在窗格图案中找到四边形吗？先找一找，再描下来。
学生作品展示，师：他找到的是四边形吗？为什么？同学们找到的这些图形大小不同，形状也不同，为什么都是四边形呢？
提问：在我们以前认识的图形中，有四边形吗？
根据学生回答，出示长方形和正方形，指名分别数一数它们都有几条边，明确：长方形和正方形都有四条边，也是四边形。
师：这几个图形是四边形吗？（出示“想想做做”第1题）学生独立完成判断，并说明理由。
认识五边形和六边形
师找出两个五边形，指出：这两个图形与四边形有什么不同？你能给它起个名字吗？你能在窗格图案中找出不同的五边形吗？先找一找，在描下来。
学生作品交流，明确：有5条边围成的图形是五边形。
出示一个一般六边形和一个正六边形，提问：你能说说这两个图形是几边形吗？