苏教2011课标版《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》优质课教案下载

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3、使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重、难点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

教学准备：多媒体、钉子板1个、四边形纸片2张、正方形纸片1张、剪刀1把。

教学过程：

一、回顾引新

1、回顾已知图形。

师：今天，老师带大家到有趣的“图形王国”去游一游、看一看。

（出示如下图形）请看，这里有一些我们学过的图形。你能说出它们的名称吗？

追问：正方形、长方形有几条边？三角形呢？

2、说明学习内容。

师：我们知道三角形和正方形、长方形的边数是不同的。今天，我们就根据一个图形的边数来认识它是什么图形。小朋友有信心认识新的图形吗？

二、学习新知

教学例1。

1、观察图案。

出示例1的窗格图案。

让学生说说在哪里看到过这样的图案，再观察窗格上有些什么形状，说说对这样的窗格有什么感觉。

指出：这是在我国古代建筑上经常能见到的窗格图案，这样大大小小、不同形状的图形连在一起组成的图案非常漂亮。直到现在，还经常用它来装饰门窗和建筑呢，你看我国古代劳动人民多聪明、多有智慧！（呈现一些类似的门窗图案让学生看一看）

2、分类认识。

（1）找图形。

要求：你能从例1这个窗格图案上找出边数相同的图形吗？自己找一找，把你找的边数相同的图形描一描。

引导：请小朋友看看你找到的是几条边的图形，和同桌说一说。

交流：谁来指一指，你找到了哪些图形，各有几条边？（学生互相交流，教师按学生找的分类画出不同边数的图形）

（2）认识四边形。

提问：这里有你认识过的图形吗？（有三角形）

指出：由三条边围成的图形叫三角形（在三角形相应位置板书：三角形），这是我们认识过的图形。