二年级上册（2013年6月第1版）《2、认识平行四边形》优质课教案设计

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3、使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重点：认识平行四边形，知道图形的名称，能从实物中找到这种图形。

教学难点：体会平行四边形的特征。

教学过程：

一、　复习引入

教师出示长方形和正方形图形。

提问：这两个图形有什么特点？

学生交流。

师：同学们，你们喜欢变魔术吗?

(生自由回答。)

师：现在老师要变魔术给你们看一看。

(教师拿出一个长方形教具，拉动长方形框架对角使其变为另一个图形。向不同的方向拉，这样反复做几次。)

师：你们想不想试一试? (学生跃跃欲试。)

二、探索新知

1、做一做

师：同学们，注意观察拉动后的长方形发生了哪些变化?这个新图形又是什么样的?并把自己的想法与同伴说一说。

指名回答。

师：你们知道长方形变化后得到的是什么图形吗?

(学生回答。这时有的学生能结合自己的生活经验说出这是平行四边形，如说不出教师可以直接揭示。)

2.找一找

(1)师：这样的图形你们在生活中见过吗?在哪儿?

(给学生思考时间，引导学生在小组内说一说。)

(2)小组形式汇报反馈。

当学生语言表达不清时，要在尊重学生的基础上，鼓励他把话说完整。

(3)课件演示生活中见到的平行四边形。