《2、认识平行四边形》优质课教案下载

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教学重点：感受平行四边形的直观特征。

教学难点：感受图形的变化，体会图形间的联系。

教具：平行四边形2个，课件

学具：练习纸，彩笔，钉子板，小棒若干

教学过程：

一、直观演示，建立平行四边形的表象。

1、实物投影仪展示长短不一的7根小棒：

讨论：这里有一些长度不相等的小棒，要围一个长方形，你会选择哪几根？为什么会选这四根？

2、学生活动搭一个长方形。

师：请大家从材料框里选择四根小棒，搭一个长方形。

学生选择小棒搭长方形。

师：把你们搭的长方形举起来给大家看看。

3、抓住关键，建立表象。

（1）出示长方形框架，老师演示：

瞧，我也搭了一个长方形。现在要变魔术啦！请大家睁大眼睛仔细看：老师拉动长方形框架，问：“变了没有？”“还是长方形吗？” 继续拉！“你觉得长方形发生了哪些变化?”

质疑：在刚才拉的过程中长方形形状变了、大小变了，高矮变了，那么请同学们仔细看一看，想一想，有没有什么始终是不变的？

强调：上下两条边长度始终没变，方向始终保持一致，左右两条边长度也始终没变，方向始终保持一致。

（2）学生玩。

谈话：你也能学着老师的样子，把自己搭的长方形拉一拉，变一变吗？

给学生充分“玩”的时间学生活动，把长方形拉成平行四边形。

4、揭示课题。

谈话：同学们玩得真有创意！有的同学拉住这两个点（左上和右下），把长方形变成了这样的形状 （板贴），有的同学拉住这两个点（右上和左下），把长方形变成了这样的形状 （板贴）。像这样的四边形我们把它叫作——平行四边形。（揭题板贴：平行四边形）

5、介绍生活中的平行四边形。

交流：生活中你在哪儿见过平行四边形？（学生适当汇报。）

欣赏激趣：老师也找了一些生活中见过的平行四边形，我们一起来欣赏！（课件展示，要求学生同步用手指一指）