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学生能运用Where is my doll? It's in the box.和他人进行交流。
Ⅳ、教具准备：
多媒体、盒子、文具、娃娃、图片。
Ⅴ、教学过程：
Step1 Warming up
T：Now, class begins，stand up, please. Hello, boys and girls.
Nice to meet you.
OK! Sit down, please.
T：Now, Look at the screen, let’s sing a song,《On in under by》
OK? Great! Show me your hands. Begin!
（带学生唱歌，边唱歌边带学生用手势表示方位介词。）
（设计意图：在课堂开始时，老师带学生唱表示方位的介词歌，既活跃气氛，又让学生用手势迅速回忆表示方位的介词，以便引出课题。）
Step2 Presentation
1、引出课题：
T：Now, today, let’s learn Lesson 4《Where is my doll?》Let’s Learn.
Now, show me your fingers, let’s write it. (教师领生写课题)
Follow me.领生读2遍。
2、出示学习目标一
Learn aim 1:I can read the sentences by listening and practice.
3、呈现并操练主题句。
T：Look, this is my bag. what's in it? Please take out one thing. （师出示袋子让学生从里面拿东西）Yes, it's a box. Follow me, box.（师领生读单词）
然后将盒子图贴于黑板上。再让学生从袋子里拿出娃娃图，将娃娃图也贴于黑板上。
T：Look, where is my doll? Yes, it’s in the box.(师领生指图读句子。)
OK! Show me your fingers, let’s write it together.
师边领读边板书同时领生写。
操练：①师领读，生跟读2遍。
②生齐读，Now, let’s read it together.
③男女生互问互答，Girls ask, boys answer. Exchange.
再依次让学生从袋子中拿出书桌、书、椅子、书包、文具盒、钢笔图贴于黑板上，引导学生看图问答。
（设计意图：先将本课主题句利用图片直观出示出来，通过学生分层次练习，解决本课重难点句型Where is my doll? It’s in the box.的掌握。）