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苏教2011课标版《3、练习三》公开课教案优质课下载
．三角形、平行四边和梯形的认识（四年级下册） 已学过的相关内容 ·长方体、正方体、圆柱、球的直观认识（一年级上册）
．长方形、正方形、三角形和圆的直观认识（一年级下册） 本单元的主要内容·四边形、五边形、六边形的直观认识
．平行四边形的直观认识
2.本课的学习内容的前后联系如下：
四边形、五边形、六边形的直观认识 平行四边形的直观认识 练习三 有趣的七巧板
3.本课内容分四个层次：
学情分析：（前测发现）
劣势：如：第一题，受折图形折角的干扰，不知道要数什么图形；第二题，学生画没有问题，忘记条件“最少”，缺少比较，没有引起无序思考；第三、六题：操作的随意，源于未发现图形的基本特性和基本方法。
设计理念：
多种形式互动，挖掘学生的潜势，克服学生的劣势。根据学习金字塔，创设学生喜欢的合作交流、动手实践的活动方式，实现主动学习，习得21世纪的素养和能力。
学习目标：
1.知识技能方面： 通过观察、操作、比较和交流，进一步认识多边形和平行四边形，能正确识别这些图形，能做出平行四边形。
2.数学思考方面：在折、剪、拼等活动中，进一步体会相关平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。
3.问题解决方面：在操作过程中，初步形成反思意识，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体会解决问题方法的多样性，发展创新意识。
4.情感态度方面：在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养独立思考与同伴合作、交流的乐趣。
活动重点：积累活动经验，获得对图形的进一步认识
活动难点：排除干扰学会有序思考
资源准备：希沃课件、各种几何软件学习与操作、电子平板、海报纸、胶水、记号笔、各种剪好的图形、电子素材包等
活动环节设计预案
活动环节教师活动学生合作交流
互动策略设计意图和资源使用
加深对多边形的认识
呈现：
用一张长方形纸依次折一折
多边形分类游戏